Contrato
Objetivos Comunes
Entregar los datos exigidos por los órganos de gobierno
El Departamento de Ingeniería Civil de la Universidad de Granada ha enviado durante el curso 2008-2009 los datos exigidos por los órganos de gobierno en el tiempo establecido, fundamentalmente los relacionados con el Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado, entre los que se destacan el Plan de Ordenación Docente para el curso 2009/2010, XVII Programa de apoyo a la docencia práctica, así como la Memoria Anual 2008/2009 a la Secretaría General de la Universidad.
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Responsabilidad Social Universitaria: Diseño y adopción de medidas en 2009 que mejoren los conceptos relativos a buen gobierno, reputación y ética en la gestión, compromiso medioambiental, desarrollo sostenible, o código de buenas prácticas
Es nuestro objetivo que las buenas prácticas corporativas en los ámbitos económico, social y medioambiental influyan cada vez más en la toma de decisiones del Departamento de Ingeniería Civil. A través de una gestión responsable trataremos de instaurar una política de compromiso ético en el desempeño de las responsabilidades tanto del profesorado, como de los estudiantes y del personal de administración y servicios.
Para tener acceso al Manual de Buen Gobierno del Departamento de Ingeniería Civil pinche aquí.
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Página web con toda la información del Departamento. Inclusión en página web del Departamento de Guías docentes, a ser posible coordinadas con el resto de centros andaluces, y todo el material necesario para la docencia
- Página web
El Departamento de Ingeniería Civil ha creado una nueva página web a la que se puede acceder en la dirección: http://www.icivil.es. Su estructura y principales contenidos son los siguientes:
- Medidas de apoyo a la docencia
- Material necesario para la docencia
- Plataforma SWAD. Asignaturas de otras Áreas.
- Tablón de Docencia. Asignaturas del Área de Ingeniería del Terreno
- Plataforma CEM. Asignaturas del Área de Tecnologías del Medio Ambiente (pinche aquí)
Número de alumnos, acciones externas e internas para su incorporación, y rendimiento académico (Rendimiento promedio y Rendimiento mínimo)
- Medidas puestas en marcha para mejorar el rendimiento académico.
Las Secciones Departamentales se han reunido con la finalidad de evaluar los resultados académicos de años anteriores y ha realizado propuestas de mejora. Entre ellas se considera fundamentales la coordinación docente (coordinadores de las asignaturas) que asumen la función de coordinar el contenido de las asignaturas entre los diferentes grupos de la misma, la coordinación vertical con las asignaturas del departamento y la coordinación transversal con otras materias de áreas diferentes. El resultado ha sido la elaboración de de las guías docentes, incluidas en la página web del departamento y clasificadas en función de la titulación.
También se han desarrollado materiales específicamente para servir como apoyo docente, lo que ha facilitado el seguimiento de las diferentes asignaturas por parte de los alumnos. Los materiales desarrollados se encuentran en la página web del departamento, y se puede acceder a ellos directamente pinchando aquí.
- Rendimiento académtico. Datos en posesión de la ODAP
Tesis doctorales leídas con relación al número de profesores doctores a tiempo completo (o equivalencia). Aumento de doctores europeos
El número de tesis doctorales leídas en el Departamento de Ingeniería Civil cada curso académico es variable, pero el promedio de los últimos cinco años es de cinco tesis por año. De ellas el 12,5% de las tesis que se han leído en los últimos cinco años han sido doctorados europeos.
- Medidas fomento doctorado europeo
En las tesis doctorales que se están desarrollando en este momento, se intenta que los doctorandos realicen una estancia fuera de la Universidad de Granada, con la finalidad de obtener el Doctorado Europeo. Para ello las Secciones Departamentales y los grupos de investigación en los que se incorporan los doctorandos , financian parcialmente dicha estancia. En el caso de profesores que están desarrollando la tesis doctoral, se potencia también las estancias, apoyando en todo lo posible en las labores docentes y adaptando la docencia a las necesidades de la investigación, sobre todo en el caso en el que el profesor se marcha un período de tiempo fuera. Finalmente, se fomenta la codirección de tesis doctorales con profesores de universidades o centros de investigación extrajeros.
Para consultar el listado de tesis doctorales defendidas durante los últimos años en el Departamento haga click aquí.
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Puntuación media de los grupos de investigación del PAIDI. Relación entre Sexenios obtenidos y posibles
La puntuación media de los grupos de investigación del PAIDI de los diferentes grupos de investigación en los que participan los miembros del Departamento son los siguientes:
- TEP-246 Transporte y Seguridad: 21 puntos
- RNM-125 Redes Tróficas Peláticas Continentales: Científica 24 puntos. Transferencia: 1 punto
- TIC-111 Razonamiento Aproximado e Inteligencia Artificial (ARAI): 29,5 puntos
- RNM-121 Grupo de Investigaciones Medioambientales: Riesgos Geológicos e Ingeniería del Terreno: 16 puntos
- RNM-270 Microbiología y Técnicas Ambientales (MITA):
- TEP-239 Tecnologías para la Gestión y Tratamiento de Aguas: 19 puntos
- RNM-351 Tecnologías para la Sostenibilidad Energética: Científica 15 puntos. Transferencia: 4 puntos.
- RNM-197 Gestión y Tecnología Ambiental: 12 puntos.
La relación entre sexenios obtenidos y posibles: 18 sobre 30
La producción científica de los últimos cinco años se recoge en la página web del departamento, clasificada en los siguientes conceptos (pinchar en cada uno de ellos para tener acceso directo a dicho link):
- Tesis doctorales
- Grupos de investigación
- Proyectos de investigación
- Convenios y contratos
- Publicaciones:
- Revistas:
- Congresos:
- Libros y capítulos:
Gestión administrativa de facturas y dietas. Gestión de la investigación: ajuste a las exigencias de los proyectos, auditorías, gastos no elegibles, repercusiones. Plazos
El Departamento de Ingeniería Civil cuenta con dos personas para la administración del Departamento, encargadas de la tramitación de todas las facturas relacionadas con los centros de gastos actualmente abiertos en el Departamento.
Cada Sección Departamental cuenta con un centro de gastos al que se transfiere la gestión económica de cada Sección, responsabilidad de cada Director de la misma.
El trabajo administrativo que generan los diferentes centros de gastos es importante, especialmente en lo relativo a viajes y dietas, dado que anualmente un grupo amplio de profesores e investigadores del Departamento participan en programas de movilidad, asisten a congresos nacionales e internacionales, y tienen responsabilidad en la dirección de proyectos de investigación en convocatorias públicas.
Los investigadores principales de proyectos de investigación, junto con el Responsable de Negociado, se encargan de que no haya desviación presupuestaria entre lo solicitado en las memorias de sus proyectos y lo finalmente adquirido en los distintos capítulos incluidos en los proyectos: material inventariable, material fungible, viajes/dietas y otros gastos.
La tramitación de todas las facturas del Departamento se hace de acuerdo con la normativa de la Universidad de Granada en relación a la norma ISO correspondiente.
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Participación de docentes e investigadores en programas y redes de movilidad y cooperación internacional
El Documento emitido por el COMITÉ ESPAÑOL UNIVERSITARIO DE RELACIONES INTERNACIONALES (COMISIÓN DELEGADA DE LA CONFERENCIA DE RECTORES DE LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS,CRUE) y titulado: Estrategia de Cooperación Universitaria al Desarrollo (2000) establecía que la Cooperación Internacional debe ser entendida como aquella modalidad de relaciones entre países que persiguen un beneficio mutuo. La Cooperación al Desarrollo es una parte de la Cooperación Internacional que, con similar propósito, se establece entre países con distinto nivel de desarrollo, con unos fines concretos (consolidación democrática, desarrollo económico y social sostenible, lucha contra la pobreza, protección del medio ambiente, entre otros) y todo ello planteado en términos de corresponsabilidad entre las contrapartes. En este documento se establecían las funciones de cooperación al desarrollo que podían jugar las Universidades y que eran entre otras: formación y educación, creación de comunidades científicas, académicas y profesionales internacionales, la investigación para el desarrollo o la Transferencia de tecnología.
Siguiendo estas pautas, el Departamento de Ingeniería Civil de la Universidad de Granada desarrolla una experiencia consistente en establecer las bases que permitan al alumno realizar su trabajo fin de grado (Proyecto Fin de Carrera) resolviendo un problema de ingeniería en el contexto de la Cooperación al Desarrollo. Así pues y mediante acuerdos con empresas privadas, ONG’s, centros específicos de la universidad, tales como el CICODE, el alumno lleva a cabo el desarrollo de un proyecto real de ingeniería que se concreta: estancia mínima de un mes en el país objeto de la actuación toma de datos de campo desarrollo de los documentos que sirvan de base a la ONG para solicitar financiación proyecto de ejecución de las obras a realizar. En los últimos años se han llevado a cabo actuaciones en: Marruecos, Perú, Bolivia, Kenia, Camerún, República Dominicana, Sahara, etc.
A nivel de países latinoamericanos se han planteado para este curso 2008-2009, los siguientes objetivos académicos y de cooperación con latinoamerica, en los que han participado los profesores Rosé Luis Rosua Campos y Francisco Serrano Bernardo:
- Consolidación de la red ARIUSA (Alianza de redes Iberoamericanas de Universidades para la Sustentabilidad y el Ambiente).
- Concesión ya confirmada de un proyecto PCI por parte de la AECID, para conformar una propuesta de Master en Ciencias Ambientales, en el que participaran las Universidades de Granada , UDCA de Bogota, Autonoma del estado de Mexico, Federal de Parana (Brasil), FLACSO (Ecuador), INSTEC (Cuba) y REDFIA (Guatemala).
- Traslado de la experiencia de formación de municipios en Ayuntamientos de Guatemala, en el campo del Medio Ambiente. Partimos de la experiencia del Convenio entre la Universidad de Granada y un Grupo de Asociaciones para el Desarrollo Rural de Andalucía que permitió la impartición via on line de cursos de formación ambiental para munipalistas en Andalucía. Experiencia ya finalizada con notable exito y que es la base para la firma del convenio entre la Universidad San Carlos de Guatemala y la Universidad de Granada- ADR andaluces, para el traslado de esta experiencia a los munipalistas guatemaltecos.
- Invitación formal de la Universidad de Campinas (Brasil) para conformar con el apoyo de la Red UNIVERSIA del Banco Santander de un proyecto de Máster-Doctorado en Sociedad y Ambiente en el que participaran las Universidades Autonoma de México, Pontificia de Santiago de Chile, Litoral de Santa Fe (Argentina), Federal del Amazonas (Manaos ,Brasil), Autonmoma de Madrid y Universidad de Granada.
- Cooperación en el Máster en Biodiversidad de la Universidad S. Francisco Xavier de Xuquisaca (Sucre, Bolivia), por concedsión de una ayuda PCI a la Universidad de Granada , para el apoyo académico de este Máster.
- Desarrollo cooperativo del Master en Paisajismo de la Universidad de Granada en el Centro Metropolitano de Arquitectura Sustentable de Mexico DF.
También se han planteado colaboraciones con otros centros de investigación:
- International Water Association (Estados Unidos). Profesor Francisco Javier Rueda Valdivia
- Wessex Institute of Technology (Reino Unido). Profesora Montserrat Zamorano Toro
Finalmente hay que destacar el convenio con la FUNDACIÓN FIVE (Formación de Investigadores en Venezuela) para impartir el programa de doctorado en la Universidad UCLA en Barquisimeto (Estado Lara) – Venezuela firmado en el año 2001. Hasta la fecha se han dirigido y defendido 5 tesis doctorales, quedando todavía dos pendientes de finalizar y defender.
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Objetivos Elegibles
Establecer medidas incentivadoras y/o facilitadoras de la participación de la mujer en los órganos de gestión y dirección, especialmente planes de conciliación familiar
La incorporación de jóvenes profesoras al Departamento de Ingeniería Civil es reciente. Dadas las carencias de profesorado a tiempo completo en las Áreas de Conocimiento no es fácil distribuir la docencia con un criterio que prioritariamente atienda a las cargas familiares que, indudablemente, soportan las profesoras de manera significativamente mayor respecto a los hombres. No obstante se ha impulsado y facilitado la organización de la docencia para su incorporación en la segunda hora de la mañana, a partir de las 9.30 horas, de forma que puedan atender adecuadamente las tareas del hogar y de los hijos en edad escolar.
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Utilización de nuevas tecnologías en la docencia
Todas las asignaturas impartidas por el Departamento poseen su Guía Docente, clasificadas en función de la titulación en la que se imparte docencia. Concretamente se pueden consultar dichas guías docentes en los siguientes link:
- Asignaturas correspondientes a la titulación de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos (pinche aquí)
- Asignaturas correspondientes a la titulación de Ingeniero Químico (pinche aquí)
- Asignaturas correspondientes a la titulación de Ciencias Ambientales (pinche aquí)
- Asignaturas correspondientes a la titulación de Arquitectura (pinche aquí)
- Asignaturas correspondientes a la titulación de Ingeniero Electrónico (pinche aquí)
- Asignaturas correspondientes a la titulación de Geología (pinche aquí)
- Asignaturas de libre configuración (pinche aquí)
En el caso de las asignaturas impartidas por la Sección Departamental de Tecnologías del Medio Ambiente, su contenido está disponible en internet, y se hace un seguimiento de las mismas. Esto es posible gracias a la puesta en marcha de la Plataforma de apoyo a la docencia Centro de Estudios Medioambientales (CEM). Se ha trabajado en el desarrollo de materiales y recursos docentes aplicados a varias asignaturas impartidas en diferentes titulaciones. La utilización de estos recursos superó durante el curso 2008/2009 los 500 alumnos, respondiendo positivamente a los objetivos planteados en el mismo. Los materiales y recursos puestos a disposición de los alumnos han sido variados, incluyendo temas teóricos que el alumno trabaja individualmente a través de la plataforma, ejercicios prácticos, videos de apoyo a la docencia teórica y práctica impartida, cuestionarios de autoevaluación para que el alumno pueda identificar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas, archivos con documentación complementaria, vínculos a páginas web relacionadas con los objetivos de la asignatura, foros para resolución de dudas en cada uno de los bloques temáticos en los que se divide la asignatura, dossier de prácticas de laboratorio, videos de apoyo para el desarrollo de las prácticas de laboratorio.
Otras asignaturas utilizan la plataforma Swad, o bien el Tablón de Docencia, con la finalidad de poner a disposición de los alumnos todo el material necesario, así como llevar a cabo un seguimiento de las mismas.
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Incorporación y mantenimiento de asignaturas de grado que se imparten y tutelan en red, o se incorporan al Campus Virtual Andaluz
En el caso de la Sección Departamental de Tecnologías del Medio Ambiente, se imparten dos asignaturas de Libre Configuración Específica, con un desarrollo y apoyo de tutela a través de la Plataforma de apoyo a la docencia Centro de Estudios Medioambientales (CEM). Estas asignaturas son:
- Gestión Ambiental de Obras
- Prevención, Tratamiento y Organización del Servicio de Limpieza Viaria
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Generación de Proyectos de innovación docente específicos, con integración de TIC, e incluyendo evaluación de objetivos alcanzados
En los últimos años diferentes Áreas de Conocimiento han desarrollado Proyectos de Innovación Docente dirigidos a la mejora de la docencia y en los que se han incorporado las nuevas tecnologías de la información y comunicación. El resultado de los mismos ha sido diverso: creación de plataformas de enseñanza virtual, desarrollo de material audiovisual de apoyo a la docencia práctica, puesta en marcha de aulas con ordenadores para el apoyo docente, etc. Los proyectos de innovación docente desarrollados se recogen el la página web del departamento y se puede acceder a ellos pinchando aquí.
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Puesta en funcionamiento de redes andaluzas, españolas o transnacionales con el objetivo de elaborar mejoras metodológicas, instrumentales y experiencias de transferencia de conocimiento en la transmisión del conocimiento
Objetivo no alcanzado
Establecimiento de procedimientos de trabajo colaborativo entre el profesorado, mejorando la coordinación académica
El Departamento de Ingeniería Civil está integrado por 6 Áreas de Conocimiento, organizadas en 5 Secciones Departamentales. Su creación ha facilitado la organización y el trabajo colaborativo del profesorado para la mejora y coordinación de la labor docente desarrollada. Entre las medidas adoptadas para la coordinación académica en cada Sección Departamental se encuentran:
- Elección de Directores de Secciones Departamentales.
- Sección de Proyectos de Ingeniería: Profesor Javier Ordóñez García.
- Sección de Ingeniería de la Construcción: Profesor Antonio Menéndez Ondina.
- Sección de Ingeniería del Terreno: Profesor José Chacón Montero.
- Sección de Transportes y Energía: Profesor Fernando Aznar Dols.
- Sección de Tecnologías del Medio Ambiente: Profesor Ángel Ramos Ridao.
- Designación de coordinadores de las diferentes asignaturas. Cada uno de ellos asume la función de coordinar el contenido de las asignaturas entre los diferentes profesores que imparten docencia en la misma. También se encargan de la coordinación transversal con otras materias de áreas diferentes.
- Cada Sección Departamental se reúne, al menos ,dos veces al año, una al inicio de cada curso académico (octubre) y otra una vez finalizado el primer cuatrimestre. En el primer caso se organiza la docencia del primer cuatrimestre y se hace balance del curso anterior. En la segunda reunión se analizan los resultados obtenidos hasta ese momento, y se prepara la documentación solicitada por el Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado en relación a la organización docente, necesidades de profesorado, así como la docencia del segundo cuatrimestre. En caso necesario, se procederá a organizar un mayor número de reuniones, con la finalidad de potenciar las fortalezas y corregir las debilidades de la docencia en las diferentes Secciones Departamentales
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Potenciación de las acciones de orientación y tutoría que tengan como fin mejorar las habilidades y los conocimientos necesarios para ayudar al estudiante a encontrar empleo en su campo de especialización, incluidos los de doctorado
En el Departamento de Ingeniería Civil ha creado la RED DE EMPRESAS DE INGENIERÍA. Tiene como finalidad la potenciación de las acciones de orientación y tutoría que tengan como fin mejorar las habilidades y los conocimientos necesarios para ayudar al estudiante a encontrar empleo en su campo de especialización, incluidos los de doctorado.
Durante el curso 2008/2009 se han llevado a cabo una serie de actividades. Para ver estas actividades haga click aquí.
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Financiación externa procedente de convocatorias nacionales y europeas
Durante los últimos años se ha incrementado la financiación procedente de convocatorias nacionales. Los proyectos de investigación y contratos se recogen en la página web del departamento (pinchar en cada uno de ellos para tener acceso directo a dicho link):
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